• 学びのサービスを導入しているが、受講履歴をどのように評価すべきかわからない
• 学びの熱量が個人ごとに異なる中、組織として熱量をどう高めたらいいかわからない
• 教育研修や風土醸成、評価制度設計など考えることが多く、何から始めたらいいかわからない
• 社員の学びの風土醸成に向けた仕組みの検討が進まない

成果が出る人だけを評価する仕組みでよいのだろうか。そして、日本企業全体で課題の大きい、「学ばない社員問題」がある。これらは日本企業の人材育成投資が進まない負のサイクルにつながっているのではないだろうか。

コロナ禍を通じて様々なEdtechサービスが台頭し、社内での学びの民主化が進んでいる。学ばない社員は一定数出る可能性はあるが、学びの環境が整いつつある。サービス導入後の運用に大きな課題がある企業も多いが、個人へのインセンティブ対応や環境風土づくりが成功のヒントである。

予測不可能なこの時代に必要な学びのあるべき姿とは何なのか。そのために企業として何を対策としてとっていく必要があるのだろうか。本ウェビナーではそのヒントをお伝えしていきます。

※本ウェビナーは、登壇者の都合により、弊社代表の大賀から法人事業責任者の伊藤がスピーカーを務めることになりました。

株式会社フライヤー 執行役員 法人事業責任者
伊藤祐介

九州大学芸術工学部卒業（旧九州芸術工科大学）

電通デジタル等の広告代理店にて、デジタル・マーケティングに従事。

コンサルティング会社のフロンティア・マネジメント、ピー・アンド・イー・ディレクションズにて中期経営計画策定や新規事業立ち上げやM&Aの支援、ベンチャー企業でマーケティングなどに従事し、2021年にフライヤーへ参画。